新东方教师海外培训启动 向行业持续输送优质教师和服务

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走在哈佛大学拥有300年历史的图书馆中,与斯坦福大学教授交流思想,在哥伦比亚大学的草地上思考,这是没有数学和老师的梦想。如今,这个梦想即将成为本期前往海外着名学校的新东方老师的梦想成真。

10月13日,新东方2020财年“东方海外旅行”教师海外培训正式启动。来自全国各地的800多名优秀教师将进入包括哈佛大学,哥伦比亚大学,斯坦福大学和牛津大学在内的9所世界一流大学,以完成一项“享有盛誉的学校合同”。他们将在7至15天内接受定制化培训,以学习前沿的学术知识,教学理念和教学方法,观察真实的教室并与国际学生进行交流,以体验海外学习和生活。

该培训旨在扩大新东方教师的视野并提高他们的素养。同时,作为新东方品牌升级后的首次海外师资培训,本次活动也是“新东方老师”战略的重要一步,这是新东方重视教学的有力体现。

“我希望教师能够获得培训,提高水平,扩大视野,增强自信心并继续为新东方的中国教育做出贡献。”新东方教育技术集团董事长俞敏洪在本次“东方海外旅行动员会议上,向老师们发了言。

10月13日,第一批去海外接受培训的新东方老师。

回到教育,再教育和教学的起源

老师是教学的基础和教育的源泉。国家始终高度重视教师工作,把教师队伍建设提高到战略水平,做出了一系列重大决策安排。例如,近年来,已经发布了诸如《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《教师教育振兴行动计划(20182022年)》之类的政策文件,它们对教师的素质和新时代的教师发展提出了更高的标准和要求。

作为中国民办教育的领导者,新东方积极响应国家号召,始终将教师视为实现自身发展战略的最宝贵资产和最重要部分。今年9月,新东方启动了“新东方老师!”品牌升级,采取了一系列措施,加强了新东方教师的培训和发展,进一步巩固了教师和教学的核心地位。同时,建立“优秀教师”标准,即在拥有优秀师生的基础上,学校知识渊博,风格愉快,富有启发性,并为服务负责,希望不断提高全面提高教师素质,提高教学质量。培养一个适应新时代需求的优秀老师。

于敏红说,在互联网时代,教育环境和学生需求正在发生变化,新挑战和新方法不断出现。这种情况越多,新东方将更多地回归教育和教师的起源。掌握教学内容,树立行业良好的教师标准,对教师的不断培训是保证教学质量的最大保证。

这次“东方海外旅行”是新东方品牌升级后的首次海外培训。超过50,000人脱颖而出的800多位新东方老师将组成23个小组,分别赴美国,英国,新加坡和其他国家/地区,例如哥伦比亚大学,哈佛大学,宾夕法尼亚大学,斯坦福大学,剑桥大学,牛津大学,以及新加坡国立大学。新加坡,南洋理工大学,新加坡管理大学等9所世界顶级名校进行培训。

“东方海外旅行”是新东方的传统教师培训计划。 2006年,新东方开始将教师派往海外顶级学校进行培训,并且是教育培训行业中第一个为教师开展大规模海外培训的机构。新东方利用其丰富的自身和外部资源与世界许多国家和地区的着名大学和培训机构合作,为各个阶段和学科的教师提供个性化的培训计划,以满足他们自身的发展需求,帮助每位教师通过世界一流的着名学校的访问和学习培训,以学习来自世界各地的先进教学理念和教学方法。在过去的13年中,参与者的数量已从最初的20人逐渐增加到了七八百人。迄今为止,“东方海外旅行”已为海外名校提供了6000多名优秀教师,并将在未来派遣更多的教师参加海外培训。

前沿,实用,定制的培训强调“知识与行动的整合”

“在托福班上,总是有学生问我,老师,在美国过什么样的生活,什么样的生活就像出国留学,谈论梦想太空虚,这次我走进了哈佛大学希望成为学生的眼光,让学生体验不同的校园文化,体验最真实的校园生活。”北京新东方学校的老师Chen Chen期待这次培训。

在“东方海外旅行”动员会议上,新东方教育技术集团副总裁张戈也向老师们发了言。他回顾了2013年冬天在宾夕法尼亚大学参加培训的难忘经历。他希望老师们会珍惜培训机会并学到一些东西。 “尽管我们不能自己重读大学,但我们可以将海外名校的资源带给学生,使未来的教学生活更加充裕,使他们所教的学生有机会去未来的着名学校。”

与定期访问不同,“东方海外旅行”采用深度定制的教学方法,结合大学的优势,为各个阶段和学科的教师提供个性化的培训计划,以满足他们自身的发展需求。例如,英国的剑桥贝尔线为儿童教师设计了独家课程,包括儿童教育者的课堂管理,在儿童教育中应用基于项目的学习方法,在教室中使用歌曲和故事等。每行都与每所学校的高级教师相匹配。

为了让更多的老师参加培训,新东方海外培训的规模和范围不断扩大。从最早的英语老师开始,它已发展成为儿童,中学到成人考试的多学科教师,并启动了英语,数学,语言和科学的多学科培训。

课程安排反映了开拓性和实践性的特征:教育领导力,视觉思维,教学创新,翻转教室,STEAM教学和其他前沿主题,都出现在课程中;培训强调理论与实践相结合,参与教师在理论学习的同时,我们将深入到中小学的真实课堂,并体验使用课堂教学方法来提高教学水平和课堂效率。

除定期培训外,这条海外路线还安排参观了开创性学校,参观了创业机构,博物馆,美术馆和其他项目。所谓的“读书千书万里,千里走”,新东方希望老师们可以作为学生探索世界的眼睛,开阔眼界,让学生认识到世界的丰富,文化的多样性和多样性。技术的进步。

在培训期间,与会的老师将分享学习和海外知识的感受,并通过微博,微信朋友圈和颤音实时分享。培训结束后,培训教师将总结并阐明培训的实质。将其转换成更适合中文教学的内容,与更多的老师分享,最后将其传递给学生,以回报国内课堂。

建立教师发展机制,为行业提供最佳的教师和服务

“终身学习,全球视野,独立人格,社会责任”是新东方的核心教育理念。世界正在全球化,中国学生需要国际化,新东方希望通过海外培训,教师可以输出世界的先进思想和观念来影响学生,使学生与世界联系起来,并最终为中国和世界的发展做出贡献。世界。

“也许老师不会一辈子在新东方工作,但是我们会免费进行老师培训。因为他们会在未来几年继续影响学生,”新东方教育首席执行官周成刚说。技术组。

周成刚曾经暗示新东方已经进入了“后大师时代”。在新东方成立之初,它是基于于敏洪和其他“着名老师”而在业界脱颖而出的,如今,新东方老师已成为集体主义的概念。新东方希望每个老师都能成为一名好老师。每个学生都可以在新东方遇到一位真正的好老师。

“新东方过去的成就归因于我们拥有那个时代最好的老师。现在,新东方要做的不再是在一定时期内最好的老师的'最佳',而是创造最佳的可持续培训。教师平台将通过建设最佳资源和教师发展机制,继续为新东方和教育界提供最佳教师和最佳教学服务。”于敏洪说。

在这一理念的指导下,近年来,新东方不断努力发展教师,逐步建立了系统的,专业的,国际化的教师发展机制,包括教师晋升制度的发展,涵盖了4在十二阶段的专业能力发展框架中,公司自主开发了三个培训模块:通识教育,教学素养和产品培训,建立了教师发展研究机构,并建立了海外教师培训基地。

未来,新东方将围绕“新东方老师!”品牌升级继续采取一系列战略行动,加强师生在新东方发展中的核心地位,树立高水平。面向学生和家长的优质教学团队。提供更好的教学和服务,为汉语教育的进步与发展做出更大的贡献。